Kunci Jawaban PPG 2025 Modul 3 Topik 2: Tujuan Pembelajaran Mendalam

Soal dan Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 3 Topik 2 PPG Guru Tertentu 2025 Tahap 4

Pada tahap 4 PPG Guru Tertentu 2025, terdapat beberapa modul materi pembelajaran mandiri yang harus dikerjakan oleh para peserta. Modul-modul ini mencakup berbagai topik penting dalam pendidikan, seperti Pembelajaran Mendalam dan Asesmen, Pembelajaran Sosial Emosional, serta Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai. Setiap modul terdiri dari unit-unit pembelajaran yang harus diselesaikan, termasuk pre-test, latihan pemahaman, post-test, dan tugas reflektif.

Pembelajaran mandiri di Ruang GTK PPG Guru Tertentu 2025 tahap 4 dimulai pada 5 November 2025. Selanjutnya, peserta akan mengikuti Pendaftaran UKPPPG pada 17 hingga 26 November 2025. Dalam rangka persiapan tersebut, berikut ini adalah soal dan kunci jawaban latihan pemahaman modul 3 topik 2.

Pertanyaan dan Jawaban

1. Salah satu tujuan pembelajaran mendalam yaitu membangun karakter murid untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat melalui olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga. Untuk mencapai tujuan tersebut, beberapa pernyataan berikut merupakan kegiatan yang dapat dilakukan guru, kecuali:
2. a. Guru memastikan setiap aktivitas pembelajaran selalu diiringi dengan pemberian tugas untuk mengukur pemahaman murid terhadap materi yang dipelajari
3. b. Guru mendorong murid melakukan refleksi untuk memahami kekuatan diri dan potensi yang perlu dikembangkan

4. c. Guru senantiasa memberikan umpan balik langsung yang mendorong kemampuan murid untuk terus belajar dan mengeksplorasi ilmu pengetahuan
   
   Jawaban: a

5. Sebelum melaksanakan pembelajaran, Pak Hafiz mengadakan asesmen awal untuk mengetahui profil belajar muridnya. Dari hasil asesmen awal, diketahui bahwa 45 persen murid memiliki preferensi dalam memproses informasi secara visual, 15 % secara kinestetik, dan 40 % secara auditori. Pak Hafiz juga memperoleh informasi bahwa secara umum muridnya memiliki kecenderungan minat yang relevan dengan preferensi belajar masing-masing. Berdasarkan data tersebut, Pak Hafiz merencanakan pembelajaran berdiferensiasi pada elemen proses sebagai berikut, kecuali:

6. a. Guru memberikan kesempatan kepada murid untuk mempelajari sumber belajar dalam bentuk modul digital interaktif
7. b. Murid diberi kebebasan untuk mengkreasikan pembuatan laporan hasil observasi, seperti laporan tertulis, power point, video, poster, maupun bentuk lain sesuai dengan bakat dan minat

8. c. Murid diminta mengamati dan mendiskusikan isi video untuk memperoleh pengetahuan baru
   
   Jawaban: b

9. Implementasi pendekatan Pembelajaran Mendalam mengedepankan paradigma baru dalam pembelajaran, bukan dalam arti menghadirkan konsep dan prinsip pembelajaran yang sepenuhnya baru, namun lebih pada upaya untuk memastikan terciptanya praktik pembelajaran yang bukan hanya mengkaji hal secara dangkal tetapi lebih mendalam. Penerapan paradigma baru dalam pembelajaran yang dimaksud tergambar pada beberapa kegiatan berikut, kecuali:

10. a. Pada awal tahun ajaran, guru berusaha mencari tahu kesiapan belajar murid dan pencapaian sebelumnya
11. b. Guru senantiasa memberikan umpan balik langsung yang mendorong kemampuan murid untuk terus belajar dan mengeksplorasi ilmu pengetahuan
12. c. Guru menggunakan otoritas sebagai pembimbing utama pembelajaran dalam mengatasi permasalahan yang timbul tanpa melibatkan orang tua atau guru lain

13. d. Guru menggunakan berbagai metode pembelajaran yang bervariasi untuk membantu murid memahami sesuatu secara komprehensif
    
    Jawaban: c

14. Peran guru dalam melaksanakan pembelajaran yang relevan dengan pendekatan pembelajaran terdiferensiasi adalah:

15. a. Memastikan semua murid menyelesaikan kurikulum dengan kecepatan yang sama tanpa pengecualian
16. b. Menyeragamkan metode pengajaran untuk seluruh kelas agar tercapai efisiensi waktu
17. c. Menyesuaikan konten, proses, produk, dan/atau lingkungan belajar untuk memenuhi kebutuhan belajar individu murid

18. d. Hanya fokus pada siswa berprestasi tinggi untuk meningkatkan rata-rata nilai kelas
    
    Jawaban: b

19. Bu Farida menerapkan pembelajaran terdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar murid. Dengan demikian, ia membagi murid dalam beberapa kelompok belajar. Ternyata Bu Farida masih mengalami kesulitan karena semua murid masih bertanya kepadanya. Sehingga proses belajar masih berpusat pada guru. Hal yang dapat Ibu Farida lakukan adalah:

20. a. Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap, la mengajak murid dalam grup untuk bekerja sendiri-sendiri tanpa adanya pengawasan dari guru. Porsi tanggung jawab guru lebih besar dari murid
21. b. Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap, la mengajak murid dalam grup untuk bekerja sendiri-sendiri dengan hasi karya yang sudah ditentukan dan tidak boleh diubah, Murid tidak perlu bekerja sama untuk dapat memahami konsep
22. c. Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. la mengajak murid dalam grup untuk menghasilkan sebuah karya yang berkaitan dengan konsep yang sedang dipelajari. Murid bekerja sama untuk memperkuat pemahaman konsep. Guru mempunyai porsi tanggung jawab yang lebih besar dibanding murid

23. d. Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap, la mengajak murid dalam grup untuk menghasilkan sebuah karya yang berkaitan dengan konsep yang sedang dipelajari.Murid bekerja sama untuk memperkuat pemahaman konsep karena mereka mempunyai porsi tanggung jawab yang lebih besar dibanding guru. Sehingga murid dapat mengaplikasikan sebuah ilmu secara mandiri. Guru dan murid memiliki tanggung jawab bersama selama proses pembelajaran
    
    Jawaban: d

24. Seorang guru mengadopsi elemen-elemen diferensiasi dalam pelaksanaan pembelajaran, seperti menggunakan bahan bacaan yang berbeda untuk murid dengan kemampuan membaca yang beragam. Namun, beberapa murid masih kesulitan mencapai tujuan pembelajaran. Tindakan yang paling tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah:

25. a. Meminta murid yang kesulitan untuk belajar lebih keras
26. b. Mengurangi tingkat kompleksitas tugas
27. c. Meminta murid untuk bekerja sendiri
28. d. Melanjutkan dengan kurikulum yang telah direncanakan

29. e. Merevisi pendekatan dan strategi pembelajaran
    
    Jawaban: e

30. Diberikan langkah-langkah sebagai berikut:

31. 1. Murid menentukan tujuan yang akan dicapai dan hal apa yang ingin diketahui.
32. 1. Murid melakukan refleksi terhadap kemampuannya.
33. 1. Guru memberikan gambaran rubrik sebagai harapan kompetensi dari capaian murid.
34. 1. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai bersama.
       Alur/tahapan yang perlu dilakukan oleh guru dan murid untuk merumuskan tujuan pembelajaran adalah:
35. a. 1-2-3-4
36. b. 1-3-2-4

37. c. 4-3-2-1
    
    Jawaban: c

38. Seorang guru melaksanakan pembelajaran pada topik tertentu. la mendapati bahwa murid belum pernah mempelajari topik tersebut. Hal yang perlu dilakukan guru pada kegiatan awal pembelajaran adalah:

39. a. Menyampaikan bahwa materi ini susah maka perlu belajar yang konsisten
40. b. Menjelaskan bahwa materi ini membutuhkan praktik yang banyak, sehingga murid perlu untuk menguasai semua perangkat dalam laboratorium sebelum kelas dimulai

41. c. Menguraikan secara umum materi yang ingin diajarkan, memantik pengetahuan murid terkait materi tersebut, mengaitkan materi dengan pengalaman murid dalam kehidupan sehari-hari
    
    Jawaban: c

42. Ibu Tina menemukan beberapa murid yang belum mencapai tujuan pembelajaran, sehingga mereka memerlukan kegiatan remedial. Langkah yang paling tepat untuk menyelesaikan masalah tersebut adalah:

43. a. Merencanakan kegiatan pembelajaran berdiferensiasi proses dan konten untuk murid yang memerlukan remedial
44. b. Memberikan PR yang banyak agar murid belajar sendiri di rumah
45. c. Menghubungi orang tua murid dan melaporkan bahwa murid tidak mengikuti proses belajar dengan baik

46. d. Meminta setiap murid untuk mengumpulkan tugas setiap akhir pembelajaran
    
    Jawaban: a

47. Beberapa hal yang perlu dipertimbangkan dalam menerapkan pembelajaran terdiferensiasi adalah sebagai berikut:

    • 1. Kebutuhan murid yang beragam
    • 1. Kondisi kelas
    • 1. Kebutuhan guru dan kepala sekolah
    • 1. Lingkungan sekolah
         Elemen yang perlu dipertimbangkan oleh guru ketika melakukan modifikasi pembelajaran adalah:
    • a. 1 dan 2
    • b. 2 dan 3
    • c. 3 dan 4
    • d. 1 dan 3
      
      Jawaban: a