Modul 3 PPG 2025: Pendekatan Pembelajaran Mendalam dengan Paradigma Baru

Latihan Pembelajaran Modul 3 PPG 2025: Pembelajaran Mendalam dan Asesmen 2.0

Modul 3 PPG 2025 yang berjudul “Pembelajaran Mendalam dan Asesmen 2.0” menawarkan latihan pembelajaran yang dirancang untuk meningkatkan pemahaman guru tentang pendekatan pembelajaran yang lebih mendalam. Tujuan utamanya adalah memastikan bahwa proses belajar tidak hanya sekadar mengkaji materi secara dangkal, tetapi juga memberikan wawasan yang lebih dalam kepada siswa.

Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam

Pendekatan ini mendorong paradigma baru dalam pembelajaran, bukan dalam arti menghadirkan konsep sepenuhnya baru, melainkan upaya untuk menciptakan praktik pembelajaran yang lebih mendalam. Berikut beberapa kegiatan yang mencerminkan penerapan paradigma tersebut:

• Guru berusaha mencari tahu kesiapan belajar murid pada awal tahun ajaran
• Guru memberikan umpan balik langsung yang mendorong kemampuan murid untuk terus belajar dan mengeksplorasi ilmu pengetahuan
• Guru menggunakan berbagai metode pembelajaran yang bervariasi untuk membantu murid memahami sesuatu secara komprehensif

Namun, salah satu hal yang tidak termasuk dalam penerapan paradigma baru ini adalah:

• Guru menggunakan otoritas sebagai pembimbing utama pembelajaran dalam mengatasi permasalahan tanpa melibatkan orang tua atau guru lain

Jawaban: c

Membangun Karakter Murid sebagai Pembelajar Seumur Hidup

Salah satu tujuan dari pembelajaran mendalam adalah membangun karakter murid menjadi pembelajar sepanjang hayat. Untuk mencapai tujuan ini, guru dapat melakukan beberapa kegiatan seperti:

• Memastikan setiap aktivitas pembelajaran diiringi dengan pemberian tugas untuk mengukur pemahaman murid
• Mendorong murid melakukan refleksi untuk memahami kekuatan diri dan potensi yang perlu dikembangkan
• Memberikan umpan balik langsung yang mendorong kemampuan murid untuk terus belajar dan mengeksplorasi ilmu pengetahuan

Namun, kegiatan yang tidak sesuai dengan tujuan tersebut adalah:

• Memastikan setiap aktivitas pembelajaran diiringi dengan pemberian tugas untuk mengukur pemahaman murid

Jawaban: a

Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Elemen Proses

Pak Hafiz melakukan asesmen awal untuk mengetahui profil belajar muridnya. Dari hasil asesmen, diketahui bahwa 45% murid memiliki preferensi visual, 15% kinestetik, dan 40% auditori. Berdasarkan data tersebut, Pak Hafiz merencanakan pembelajaran berdiferensiasi dalam elemen proses, kecuali:

• Murid diberi kebebasan untuk mengkreasikan pembuatan laporan hasil observasi, seperti laporan tertulis, power point, video, poster, maupun bentuk lain sesuai dengan bakat dan minat

Jawaban: b

Peran Guru dalam Pembelajaran Terdiferensiasi

Peran guru dalam pembelajaran terdiferensiasi adalah:

• Menyesuaikan konten, proses, produk, dan/atau lingkungan belajar untuk memenuhi kebutuhan belajar individu murid

Jawaban: c

Pelepasan Tanggung Jawab Bertahap

Bu Farida masih mengalami kesulitan karena semua murid bertanya kepadanya. Untuk mengatasi masalah ini, Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap, yaitu:

• Mengajak murid dalam grup untuk menghasilkan sebuah karya yang berkaitan dengan konsep yang sedang dipelajari. Murid bekerja sama untuk memperkuat pemahaman konsep. Guru dan murid memiliki tanggung jawab bersama selama proses pembelajaran

Jawaban: d

Tindakan untuk Mengatasi Kesulitan Siswa

Seorang guru mengadopsi elemen-elemen diferensiasi, namun beberapa murid masih kesulitan mencapai tujuan pembelajaran. Tindakan yang paling tepat adalah:

• Merevisi pendekatan dan strategi pembelajaran

Jawaban: e

Langkah-Langkah Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Langkah-langkah yang perlu dilakukan oleh guru dan murid untuk merumuskan tujuan pembelajaran adalah:

1. Murid menentukan tujuan yang akan dicapai dan hal apa yang ingin diketahui.
2. Murid melakukan refleksi terhadap kemampuannya.
3. Guru memberikan gambaran rubrik sebagai harapan kompetensi dari capaian murid.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai bersama.

Urutan yang benar adalah:

• 4-3-2-1

Jawaban: c

Kegiatan Awal Pembelajaran

Ketika guru mendapati bahwa murid belum pernah mempelajari topik tertentu, langkah yang perlu dilakukan pada kegiatan awal pembelajaran adalah:

• Menguraikan secara umum materi yang ingin diajarkan, memantik pengetahuan murid terkait materi tersebut, mengaitkan materi dengan pengalaman murid dalam kehidupan sehari-hari

Jawaban: c

Remedial untuk Murid yang Belum Mencapai Tujuan

Langkah yang paling tepat untuk menyelesaikan masalah murid yang belum mencapai tujuan pembelajaran adalah:

• Merencanakan kegiatan pembelajaran berdiferensiasi proses dan konten untuk murid yang memerlukan remedial

Jawaban: a

Elemen yang Perlu Dipertimbangkan dalam Pembelajaran Terdiferensiasi

Beberapa hal yang perlu dipertimbangkan dalam menerapkan pembelajaran terdiferensiasi adalah:

1. Kebutuhan murid yang beragam
2. Kondisi kelas

Jawaban: a